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2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat / drink?”，“I’d like a/some …”。。
四．教学难点
能完成文本阅读部分的任务。
五．教学准备
1. 教师准备多媒体课件、词卡、学习卡。
2. 学生戴人物头饰录制的小微课。
六．教学步骤
Step 1. Warm-up
1. Free talk
T: Good morning/afternoon, everyone. Welcome back to school. How are you today?
Ss: I'm fine, thank you. And you?
T: I'm fine, too,thank you. Nice to meet you .
Ss: Nice to meet you, too.
[设计意图]：开课前简单而亲近的问候，能够拉近师生之间的距离，使学生免于紧张情绪，营造一种轻松而又和谐的学习氛围。
Let’s review
教师用多媒体课件出示以前学习过的食物单词图片，全班学生一起复习单词。
[设计意图]：简单地复习之前学过的有关食物的单词，避免新旧知识脱节，使学生的学习达到前后很好地衔接，也为新课教学做铺垫。
Let's do
师生一起跟着多媒体课件和音乐做动作（有关食物的）。
[设计意图]：新课之前师生一起互动，做一些有关食物的动作，进一步复习了食物单词，又很好地调动了学生的积极性和注意力，增加了学习的趣味性。
Step 2 .Preview
师生谈话交流，谈论最想吃的食物。
S1: What would you like?
S2: I'd like…
：师生对话复习四年级学过的句型，为导入新课和进一步加深学习句型打下基础，让学生学起来不会感觉太困难，明白在旧知识的基础上迁移学习，达到举一反三。
Step 3. Presentation（新课呈现）
1.师生谈话导入课题，然后创设情境今天是Sarah的生日派对，让我们一起去看看有什么好吃的进入五个食物单词新课教学。
T: What would you like?
Ss: I’d like …
T: Today we will learn Unit 3 What would you like?（教师板书并领读标题两遍）…（多媒体呈现生日晚会图片）Today is Sarah’s birthday party .Let’s go and eat something.