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重点、难点
重点：掌握单词sing ， song ， dance，draw和词组sing English songs ， play the pipa ， do kung fu ， draw cartoons 。
难点：正确运用所学单词和句子。
教学方法
点拨法，小组讨论法。
教学准备
课件，相应的教学工具，磁带，录音机。
教学过程
Step 1 Warm up
1、用图片复习上节课学习的单词和句子。
2、教师示范用 I can…造句，鼓励学生造出更多的句子。如：
T: I can do some kung fu. What can you do?
S1: I can sing. What can you do?
S2: I can draw pictures. What can you do?
S3: I can dance. What can you do?
…
Step 2 Presentation
Let’s learn
教师将四会单词和词组板书在黑板上并学习。
1、教师唱一段简单英文歌曲，问学生：“老师刚刚在做什么？”学生会回答：“唱歌。”老师写上单词sing,再问：“具体一点唱什么歌？”学生说：“唱英文歌。”教师随即写上词组sing English songs并与上节课所学句型融合，写出I can sing. I can sing English songs.教师带领学生熟读后，指导学生自己造句，练习单词、词组和句型。可用同样的方法教单词dance.随后教师引导学生运用sing, sing English songs, dance等单词和词组来练习句型I can...。
2、教师准备电影《功夫熊猫》剧照，询问学生是否知其英文名，板书并学习kung fu, do kung fu,然后从这部电影向漫画延伸。
3、功夫熊猫有卡通人物在里面，教师问学生是否喜欢卡通漫画，学生回答喜欢，然后教师问学生有没有会画漫画的人，从而引出画漫画词组draw cartoons。
4、教师做出弹琵琶的动作，告诉学生：I can play the pipa.拼写单词琵琶pipa,并引导练习句型。
5、教师总结已学习的单词和词组，留一点时间给学生进行替换练习。
6、教师用课件呈现刚才所学单词和词组，让学生自由选择造句，可两人或多人一组，进行小情景对话练习及比赛。
Do a survey
巩固重点句型What can you do? I can… 锻炼口头交流能力，培养学生自主学习习惯。
1、教师随机询问第一排学生他们分别会些什么，随后记录结果并向全班说明，先为学生做示范。如：
T: What can you do, S1?
S1: I can sing English songs.