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六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1.Warm-up歌曲热身，激发兴趣
播放英语歌曲How are you？英语歌曲具有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏，对于激发兴趣和分散难点，调节学生的学习情绪起到很重要的作用。在组织教学中融音乐与英语为一体，给学生创设有声语言环境，使学生自然投入。
师生齐唱
（课件出示歌曲）
板书课题：What can you do？
2. Presentation创设情境，呈现新知创设“举行英语聚会”，的情景，在聚会上你会表演什么才艺呢？通过创设情境展现新知dance?，?sing?English?songs?，do?kung?fu等短语。通过听、说、读、写等活动学习和巩固新知。
图片
音频3.Practice趣味操练，巩固练习1、打地鼠游戏
2、贴卡片游戏通过竞赛和游戏形式调动学生的积极性，是每个学生都投入进来。图片
教具
4.Do?a?survey通过师生对话、生生对话，利用句型What can you do? I can…… 完成表格。
师生、生生对话心形教具5.Summary
这节课我们学习了课文中的五个短语dance、sing songs、do kung fu、draw cartoons、play the pipa和句型What can you do？ I can……要求学生会灵活运用到生活中去。生会说、会用课件出示引导6.Homework1、抄写四会单词
2、和同学、家长运用新句型进行交流
课件出示作业教学流程图
导入新课 创设情境整体感知学习词组 巩固，总结，布置作业七、教学评价设计?本节课充分利用多媒体课件。调动了学生学习积极性。小组合作交流学习这一环节，同学们都得到了锻炼和交流。交流中不仅多层次、多角度、创造性地解决了问题，达到了个体学习所不能达到的学习效果，而且课堂气氛特别活跃。八、帮助和总结我在上课的过程中，尽量用英语教学，并辅以肢体语言进行解释。目的是更好地营造英语学习氛围。我使用多媒体教学，使教学信息容量增大，形式多样、活泼。在评价方式上，我采用了：?
口头语言表扬:Good!?Great!?Wonderful!?Clever!。
小组竞赛表扬，小组竞赛激发学生的好胜心和竞争意识，增强学生的自豪感。