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目标预设：
1．了解对话这种语篇形式；
2. 从对话中了解关于购物的信息，提高学生对参与语言活动的兴趣；
3. 能够运用基本的购物用语，使用适当的语言描述自己的需要；
4．增强合理消费的意识，培养学生合理使用零花钱的能力。
教学重点：
了解并运用基本的购物用语；增加学生对购物的兴趣，进一步形成良好的英语学习氛围。
教学难点：
能够用英语描述自己的需要，能够充分运用购物用语。
设计理念：
以理解和运用购物用语为目标，通过圣诞节购物的切入、买礼物情境的导入、购物对话表演的分享、购物方式的讨论，层层推进，让学生深入理解并掌握关于购物的用语，让每个学生都能通过参与英语对话与表演，更有效地使用英语，真正做到用英语表达自己的需要，以进一步形成良好的英语学习的习惯和氛围。
设计思路：
本课时的设计从买礼物切入，主要分为三个板块，分别是Talk about presents (before reading)、Talk about shopping(while reading)和Talk about ways of shopping (post reading)。第一板块从节日入手，让学生说出自己所知道的节日，紧接着通过图片呈现圣诞节、春节、父亲节、母亲节，引出买礼物的话题，既是对welcome to the unit和comic strip的复习，又借机对新单词进行了铺垫和学习。
第二板块是对reading部分的梳理，从对话中提取购物信息，并归纳出常用的购物用语。通过设计更多的活动，让学生掌握并运用购物用语，用英语表达自己的需要，从而增强对购物语篇的理解，培养学生自主学习的意识，提升理性消费的能力。
第三板块是对购物的扩展，引导学生谈论不同购物方式的利弊。
教学过程：
一、谈论礼物
教学活动一：引出买礼物
教师问学生：Boys and girls, what festival do you know?
学生会说：Spring Festival, Dragon Boat Festival, Mid-autumn Festival, Father’s Day等等。教师继而说：Very good. Let’s see what I have for you. 呈现the Spring Festival, Christmas, Father’s Day, Mother’s Day. 问学生What will you do if these festivals are coming?
预测学生答案: I will buy some presents for my friends and family.
教师：Right, where do you buy presents?
预设学生可能的表达：
（1）shopping mall；（2）supermarket；等
教师呈现图片，继续提问：Why are so many people in a line? 继续呈现图片。学生答：Maybe there is a big sale in the shopping mall. 教师引导:If there is a big sale in the shopping mall, that means there are discounts on different items. 板书并带读discount。
If Father’s Day is coming, what will you buy for your father? And where can you buy it? PPT上呈现句式：I want to buy my father _____, and I can go to a _____. 呈现皮鞋(leather shoes)、西服(suit)、书(book)、自行车(bicycle)、钓鱼竿(fishing rod)、相机(camera)等图片，提示学生。提问学生，开发思维，鼓励学生多说。
OK. If Mother’s Day is coming, what will you buy for your mother? And where can you buy them? PPT上呈现句式：I want to buy my mother _____, and I can go to a _____. 呈现高跟鞋(high-heeled shoes)、靴子(boots)、康乃馨(carnation)、护肤品(skin-care products)、保健品(health products)等图片，扩展学生词汇，鼓励学生多说英语。
If Christmas is coming, what will you buy for your friends? PPT上呈现句式：I want to buy my friend _____, and I can go to a _____. 呈现图片发卡(hair clip)、足球、邮票(stamp)、运动鞋(sneakers/trainers)、连衣裙、书、玩具等礼物，鼓励学生踊跃发言。
【设计意图】通过图片的呈现，既是对上一课时的复习，又不动声色地引入了enough，pretty, hair clip, match, cheap等词，并扩展了学生词汇（如high-heeled shoes,leather shoes等），有利于提高学生核心素养，学生的兴趣骤然达到顶峰，极其想参与并体验其中。
二、谈论购物