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2. 能灵活运用句型Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.于情境交际中。
教学难点：
1. 写一写自己会做的事和不会做的事。
2. speak + 某种语言表示说某种语言。
教学过程：
Step 1 Warm-up
1. Free talk
T: Good afternoon, boys and girls.
Ss: Good afternoon, teacher.
T: How are you today?
Ss: Very well, thanks.
T: Nice to see you.
Ss: Nice to see you, too.
T: It’s time for our class. Here we go.
2. 教师播放教学录音，全班学生跟着录音读Let’s talk部分的对话。
Step 2 Preview
击鼓传花
教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：
T: What can you do?
S: I can …
Step 3 Presentation
1. B. Let’s learn
(1) 教学新单词
a. 教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词cook, swim和词组play basketball, play ping-pong
b. 教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：They speak Chinese. 再出示一段英文对话，说：They speak English. 帮助学生明白词组speak English的意思。
c. 教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。
(2) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。
(3) 同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
2. B. Write and say
(1) 请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。