1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
情感态度目标：通过机器人展，让学生展开想象谈谈自己设计的机器人，培养学生的想象力和创造力。延伸make friends主题，教育学生正确对待网络交友的意识。
教学重难点
教学重点：能够借助课文图片正确理解文章意思，并完成相应的理解练习并在有意义的语境中综合运用句子I am...I can...What can you do?
教学难点：能够看懂Robin的征友邮件后，写一封电子邮件给老师或者朋友。
教学辅助
多媒体课件、音频文件、作业投影仪。
五、教学过程
Step 1:warm-up
1：Greet with Ss.
Sing a song together《Can you sing?》.师生拍手边唱边做动作。
设计意图：通过歌曲和TPR创设轻松愉悦的课堂氛围。
Step 2:Pre-reading
Review:Play a game-catch the planes.
设计意图：通过游戏的方法复习巩固本单元所学词组。
2.Free-talk:通过Cindy搞笑的表情图片，引出Make friends 话题。T：Who is she? Ss:She is Cindy.T:Yes,she’s me.(张贴板书I’m Cindy.)
T:What’s Cindy like?让学生通过观察Cindy的表情说出Cindy的性格特征。Ss:She’s funny/kind/friendly...（张贴板书I am kind and funny.）
T:I am friendly,too.I like making friends.Do you want to be my friend? Who can be my friend?(师生互相交朋友）引导学生说Try me!I can be your friend.I can.....(引导学生做相应动作）
T：Can you ...?
S:Yes,I can.I can....,too./No,I can’t.But I can....
T：接着提问没有发言的学生，Do you want to be my friend?If you want to be my friend,please send me an email. This is my email address:——教学生读邮件地址。(张贴板书Cindy的邮箱地址）
T:Wow,your’re helpful.How about Cindy?Is she helpful?引导学生提问S1:Cindy Cindy，can you ... ?T:Yes,I can./No,I can’t.I can cook.(张贴板书I can cook.)But I can’t swim.(张贴板书But I can’t swim.)I’m very helpful,too.Look,what can I do?伴随音乐现场唱一段歌曲，引导学生说She can sing.伴随音乐现场跳一段舞引导学生说She can dance.
设计意图：通过老师搞笑的表情图片，展开make friends的话题,综合运用所学句型I can...,But I can’t....Can you...?激发学生相关的知识储备，为综合运用语言做好铺垫，老师现场展示唱歌跳舞，活跃课堂气氛，激发学生交友的兴趣。
Now I’ll introduce a specil friend to you.He’s Wall.E.Please watch the vedio and answer:What’s he like?What can he do ?
设计意图：借助有趣的视频短片调动学生的积极性，激发学生兴趣，让学生通过回答问题初步感知文段内容，并培养学生的观察能力和判断能力。由I can ...引向He can....为后面的内容做铺垫。
Step3:Whlie-reading
Brain storm:Cindy 的QQ收到一条信息，让学生猜who is he?引出Robin.T:We’ll know Robin is very helpful just like Wall.E.?Can you guess what can he do?让学生发挥想象大胆猜测Robin会做什么。
设计意图：以学生为中心，实现以学生为主体，老师为主导的教育目的，让学生大胆预测Robin可能会做的事情。
Task1: Read and think.
What is Robin doing?
A:He's writing a letter.