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2. 能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。
3. 词组“no problem”的使用
Teaching steps:
Step 1:warming up复习旧知，词汇拓展
1.Sing the song and answer:
2.Tell Ss our school will ercuit some new members. There are three clubs.And tell the evaluation.(学校社团要招新成员，鼓励学生参加。激发学生的好奇心和求知欲。)
3. Guess the club list and teach: make a puppet/robot
(通过猜社团项目清单复习有关文艺、体育和生活社团的相关词汇，不仅短时高效，而且趣味性强。头脑风暴式的大量输入为语言内化和运用，形成英语灵活运用的素养打下基础。)
Step 2: Presentation 巧设情境，趣味开课
1. A story Guide the key structure. The lion is recuiting some housekeepers. A bird, a dog and a tiger are recuiting.(故事导入聚焦核心句型，突破重难点，呈现方式新颖，学生感兴趣，参与热情高。)
2．Pair work, according to the Ss’life to practice the key structure.(小组操练重点句型进行巩固练习，熟练并内化语言。)
3. Let’s try.(拓展运用“I can”句型，自然过渡到书中Let’s try 内容，激发学生发散思维和活学活用的能力。)
4. Let’s talk:
Firstly, listen and answer : What can John do? Can Oliver do any kungfu?
Secondly, read and judge some statements.
Thirdly , take notes.
Fourly, listen and read ,then read incharactor, and fill in the blanks.(对话学习中，先带着问题听整体感知了解大意，再阅读判断正误细节性理解对话，最后跟读，分角色读，并以补全对话的方式帮助学生记住对话。整体性层层递进式地对话学习，不仅有完整性，而且利于提高学生的英语综合和素养。)
Step 3: Practice 内化语言，强化新知
1. Read and act out the dialogue.
2. 以校园吉尼斯为情景，以John和Mike的对话呈现，重建文本，当堂检测学生英语运用能力的形成情况。
Step4: Extention 贴近生活 高效拓展
1.Club members are recuiting. Are you ready? Let’s go.
2.Group work：Have a survey and report in class.(社团招募报名正在火热进行中，你想参加什么项目,在小组内调查并汇报表演。以社团招募这个大情景贯穿整节课，让学生用英语去做一件事情，达到学以致用的目的。)
Step5: Summary 本课小结 情感渗透
1. Sum up and tell the result of the evaluation.（小结本节课重点内容及小组评比情况，鼓励学生勇于比学赶帮超，形成良好的学习氛围）
2. Tell Ss: Make our life more colourful.(渗透情感教育，鼓励学生丰富课余生活，互相帮助，开心快乐成长。)
Teaching design:
Unit 4 What can you do?
B let’s talk
-Can you do any kung fu, John?