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. 能读懂并理解绘本的意思。
（三）学习策略目标
1.TPR法
2.在活动任务游戏中习得语言。
（四）情感态度目标
1.培养学生听、读英语绘本的兴趣。
2.在活动中感受英语学习的快乐。
二、教学策略
以师生互动活动等形式，发挥学习的主体作用，逐步提高他们的听、说、读的技能。
三、教学重点和难点
句型的学习和运用. 表演复述绘本。
四、资源准备
单词图片、PPT课件
五、教学过程
(一)复习热身
1.Free talk
2.Sing a song <
(二)呈现与操练
1.呈现绘本封面。介绍标题：From had to toe 介绍作者Eric carle .Do you know the writer of this picture book ? What’s he like ? Dou you like him ?
Let’s see. Let’s join the story .视听原版绘本
2.Task1.What can you see in the picture book?(带着第一个任务去视听), 学生回答有什么动物？粘贴在黑板上。
3.Task 2What do the animals do ?（带着第二个任务视听 Follow the tape . 学生说动词短语， 表达I can …..并粘贴词条到黑板上。
Let’s read. (拿出绘本结队读， 再独立读)
Tip: 遇到不会的词可以上下文猜意思， 也可问老师
（三）巩固操练
1．Let’s retell.(复述表演动作)，两组PK.
2.听绘本歌曲。更进一步巩固绘本内容。学生可自由跟唱。
(四)拓展与延伸
1．Let’s say. 说说其他动物I am a …I can ….Can you do it? I can do it.
2．Do a survey调查在家会做什么。Can you...? Yes ,I can ./No , I can’t.