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目标学生能通过倾听、读图、预测和切身的角色体验理解整个故事内容，并能感受到英语学习的乐趣。
学生能在故事推进过程中，在整体语境中理解句子“Here comes some tasty food.”， “Wait a minute”，”There is a lake near here.”以及单词”throw”, ”silly”, 和词组 ”swim away”的意思。
学生能在情境中巩固运用本单元核心句型What can you do? I can….Can you…? Yes, I can…. No, I can’t.
学生能有感情地朗读并表演故事。
学生能树立遇到危险要冷静并开动脑筋的意识。教学
重点
难点重点：
学生能通过倾听、读图、预测和切身的角色体验理解整个故事内容，并能感受到英语学习的乐趣。
学生在理解故事的基础上能用正确的语音语调和情感朗读并表演故事。
难点：学生能够以戏剧形式表演整个故事。板书
设计
SHAPE ﹨* MERGEFORMAT SHAPE ﹨* MERGEFORMAT
教学设计教学
步骤教师活动学生活动设计说明
Step 1
Warmer
Step 2
While story
Step 3
Consolidation & Summary
Homework
Sing a song
2. Review the words & verb phrases in Unit 4
Talk about “What can you do?”
Elicit “I can make hand puppets.”
Introduce “snake” and ”rat”
T: What can snake/rat do?
Elicit “draw cartoons”
T draws the sun, some mountains, a lake, some flowers and a path on the board.
Introduce characters “snake” and ”rat”.