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2.学生能够根据正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色扮演。
三．教学难点
能够在情景中灵活运用句型：“There is...”描述某处有某物。
四．教学准备
食物图片、教学卡片、教学光盘、多媒体课件。
五．教学过程
Step.1. Warming up.
1.打招呼：T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher.
T: Nice to meet you
自我介绍,介绍自己漂亮的房间。
Step2.Presentation
用“There is”句型描述自己家里的东西。
然后问：“What’s Zhangpeng’s room like?” Let’s go and see.
板书：Today we will learn:“Unit Five A Let’s learn.”
3. 第一次播放录音，学生整体感知。
T:Is the room nice?
第二次播放录音读，学生跟读，注意模仿语音语调。
Is there a nice photo?
4.教师教读，教师学生分角色读。
5.精读，细读以后再次检查问题。
6.角色扮演。
Step3.Extention and Consolidation
1.There is a picture of my room.What’s in the picture?
2.教师帮助学生复习单词，学生自主描述图片。
3.说说你的房间里有什么？
Step4.Homework
画一张自己的房间图片，并且描述它。
2.和朋友谈谈你的房间里有什么。
六．板书设计
Unit Five There is a big bed