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熟练掌握八个方位介词的用法，特别是“in front of”。
教学准备
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件；
2、教师准备盒子和小球等。
教学方法
小组合作法比较辨别法，听录音跟读教学法
教学过程设计
1、Warm—up（热身）
（1）听歌
① 教师播放歌曲“a photo of me”两遍，学生小声跟唱。
② 教师领读歌词后，学生大声跟唱，并鼓励学生加些动作。
2、Presentation（新课呈现）
（1） 学一学
① 教师出示图中“in”的图，问学生：“Where is the ball?”，领读“in”。
② 教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。学生可以把铅笔放在任意一样东西的里面说，如：It’s in the pencil-box. It’s in the desk. It’s in my hand.等等。
③ 用同样的方法学习“on”和“under”，强调字母O和U在单词中的发音。
④ 教师分别给出“above, in front of ,behind, beside,between,”四个单词及其图片。教师边读边把图放到相应的单词旁，让学生理解其意，也加深印象。
⑤ 教师提问学生：“Where is the pencil?”，学生这回可以把铅笔放在任意一地，回答道：“My pencil is on the chair. It’s in front of the pencil-case”等等。
⑥ 学生两人一组做问答练习，鼓励学生可以问学过的任何事物，而后请若干组表演对话。
?? 如：A: Where is the light?
? B: It’s above the desk.
?? 又如：A: Where is my eraser?
B: I don’t know.
A: Haha, it’s in my hand.
（2）播放let’s learn的PPT和录音，巩固新学的单词和句型。
（3）Let’s play（趣味操练）
学生两人一组，指着图中的物品“Where is the …?”做问答练习。提问一个物品学生划掉相应的图，直至图中所有的物品都被问到。
（4）pair work
① 学生看图，教师提问学生：“Where is the English book?”，学生答出：“It’s on the table.”。
② 教师指着图中书桌plate问：“Where is the plate?”，学生答出：“It’s in front of the computer.”。学生仿照提问进行问答练习。