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5. 鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。
三．教学重难点
重点：1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“in front of”。
2. 能灵活运用句型“Where is …?”，“it’s …”谈论物体的位置。
难点：1. 理清物体的位置关系。
2. 介词“on”和“above”都表示“在……上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。
四．教学准备
1. 教师准备多媒体课件、词卡，实物球，练习纸。
2. 学生准备一支铅笔和一本书。
五．教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
T: How are you today?
Ss: Very well, thanks.
T: What day is it today ?
Ss : It`s ... .
T : Do you like ...s ?
Ss : Yes , I do .
T : Me too .
复习说：师生师范，两两练习，展示两组反馈。
( 设计意图：通过复习说为学生提供说英语的机会，并为新科教学做准备。）
二、新课呈现（Presentation）
1. 教师介绍自己的房间：There is a bed in my room .There are many pictures in my room . There is a cute dog in my room . The dog is playing with a ball ,
2. Where is the ball ? It`s on the dog .以旧引新It`s above the dog .
3. 通过信息差Where is the ball ?Is it above the dog ?引出behind .
4. 通过狗玩小球，球的运动引出in front of
5. 小球继续运动引出beside , between .
（设计意图：通过狗玩球这一情景引出所学新词，由小球的运动引出不同的方位介词，让学生在玩中把枯燥的介词变为游戏。）