《B》教案下载-天津市优质课

教学重点是核心词汇的听说读写和熟练运用。教学难点在于描述人，物或者物品相对位置关系时there be句型与名词单复数的使用。

教师在导入环节从学生熟悉的教室开始，请学生描述新教室，将教具气球放置在不同地方并描述来引出新词。随后通过视频跟读和白板软件中的模板让学生进行充分练习，并通过图片回忆，场景描述，歌词改编等活动让学生在真实的语境中操练语言，在此过程中，教师引导学生关注单复数的变化，从而达到熟练运用，以此来突破教学重难点。

教学环节环节目标教学内容学生活动热身

Warm up回顾旧知用there be 结构和已学的方位词描述新教室内物品的位置关系。1.描述新教室。

2. 把气球放在不同位置，让学生描述。新授

Presentation新词出示，整体感知教学核心词汇: above, between, beside, behind, in front of1.根据学生描述导出新词

2.将单词图文卡片贴于黑板

3.认读活动：看课文动画，跟读。

巩固Consolidation学生能认读单词，并能将单词的音，形，义结合，从整体掌握意义。核心

词汇:above, between, beside, behind, in front of认读，匹配与综合应用。相关名词以及方位词的拓展学习。1.出示单词在四线格内的书写，师生齐用手拼边读单词。

2.活动：拍所听单词。教师说单词，二名学生比赛拍所听到的单词。

3.看图片选单词活动。

4.活动：观察一张房间图片一分钟，回忆房间内物品位置。拓展Extension学生能正确描述图中人物或物品的位置。学生能唱出歌曲并进行歌词改编。Find and say; Let’s sing1.小组合作：做Find and say的活动,上台说一说图片内容；

2.听唱并改编本单元歌曲。以小组为单位，改编用白板画图并唱出所编歌词。

3.学生观察图示方位词。总结

Sum up学生能回顾所学位置词汇并对其他位置词初步接触，学生能认识到自己作为家庭一名成员，应该分担适量家务。

单词拼写训练；

方位图示1；

方位图示2

1.学生根据图片选择词语。

2.学生给字母排序拼写单词。

3.教师出示一张做家务图片并给学生建议。

作业

Homework学生能综合运用所学知识完成作业。（二选一）1.Make up a dialogue according to the picture in Find and say.(根据Find and say图片创编一个对话。）

2.Design a room and describe it by using prepositions. (设计一间房间并用方位词写一段简介。)出示作业要求，给出关键句型提示。