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3.学习策略：在学习中做到倾听与思考，体会阅读的乐趣；通过小组活动中的“对学”、“群学”等形式完成任务，发现单词拼读的规律，体会合作学习的成功。
4.情感目标：通过绘本学习，培养学生面对困难积极克服的好品质。
5.思维品质：学生在阅读过程中对文本信息的分析和学习，提取、概括、归纳、推理等有效活动，激发思维的灵活性，提升思维的逻辑性，引发思维的创造性。
教学重点：熟读绘本，理解绘本，学习ai和ay组合发音，较流利的按照语音、语调和人物情绪朗读文本内容。
教学难点：根据关键词复述故事并演出。
教学方法：3P teaching method
教学辅助：PPT word cards
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
Warm-up
Greet each other.
使学生放松紧张的情绪，在交流中做好准备。
1分
Lead in
Step1： Sharp eyes.
Step2： Ask a question about the
story.
.
火眼金睛的游戏激发兴趣，引出故事。学生在初听文本，整体感知文本并获取信息。
3分
Presentation
1、Answer some questions .
2、Listen to the story and talk some important points about the story.
3、Feel the story deeply.
4、From the story，lead the students find which part are same.
从朗读文本，体会文本，理解文本开始指导学生获取信息的方法，锻炼信息处理的能力，引发思考。