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2．能够听、说、读、写句型：Is there…？Yes，there is．No，there isn't．
3．能够在情境中运用句型Is there…？Yes，there is．No，there isn't．询问某处是
否有某物并回答。
4. 能够在语境中理解新词forest ,river, lake , go boating 的意思,并能正确发音.技能
目标能够正确使用句型：Is there …? Yes，there is．No，there isn't．询问自然公园的情况。情感
态度
目标通过图片让学生体会到大自然的美，亲近大自然，热爱大自然。
教学重点能够在情境中运用句型Is there…？Yes，there is．No，there isn't．询问某处是否有某物并回答, 通过询问能用句型There is /are …来描述自然公园的情况。教学难点能够运用核心句型就自然公园展开问答.
教学策略运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，优化课堂教学效果。
以参观为主线, 创设情境，让学生用所学新词、句型进行运用，培养学生口语交际能力及综合运用的能力。
运用思维导图进行头脑风暴, 让学生在思考、合作中学习英语.
课堂预设本节课上100%学生能认读、理解单词：forest ,river, lake , go boating 的意思,并能正确发音. 90%学生能运用句型Is there …? Yes，there is．No，there isn't．询问自然公园的情况。三、教学准备教学资源教学光盘，网络 教/学具CAI课件、名片纸 四、教学过程教学环节媒体使用及分析教师活动学生活动设计思路
Pre-task
Preparation
2. Lead in “Nature Park “ and learn it
3. Brainstorming
What’s in the Nature Park ?
Watch the video
通过观看芜湖城市的宣传片,告诉学生芜湖有许多自然公园,从而引
出Nature Park 这个词，学习Nature Park
让学生进行头脑风暴,想到与自然公园有关的单词,其实也是在帮助学生复习Let’s learn学习的单词.锻炼学生的思维能力.
Students read
Students think and say
While-task
Procedure
Post-task
activity