《Recycle 2》最新教案下载-钦州市优质课

1、warm-up

(1)在上课之前播放植物大战僵尸的主题曲，老师哼唱，突出dark这个单词。

（2）师生问好

（3）let’s chant(4-6单元语音部分的chant)复习4-6单元的语音知识给后面的语音练习先做铺垫。

（4）flash words game(将学过的house,mouse,box ,there ,is, room等词进行复习巩固也为后面阅读的展开做准备.)

2、presentation

(1)在闪词游戏的最后一个出现新词wood，部分学优生会冲口而出wood，老师正好抓住这个机会，用phoincs来教 wood，并呈现图片，对比forest和wood，让学生们能更好的理解wood的含义。以同样的方法教授dark.

（2）继续比赛，在课件上出现way ,学生认读之后，用单词叠加成为另外一个单词的方式出现hallway和走廊的图片，让学生自然认知，在小组内活动，生说出There is a hallway.的句子来，并用同种方法教授cupboard.教师教授stairs的时候，通过图片强调一下这个单词是复数形式，引导学生用there are 的句型来表述。

(3)播放绘本故事内容，进入略读环节。播放第一遍动画，学生按照书上69页的练习二的要求，先听读，再自主阅读2分钟，然后通过小组竞赛的方式，来共同完成和订正69页的语音找好朋友的练习。

（4）学生完成绘本的初步阅读后，对绘本本身有了初步的印象，也解决了绘本中生单词的认读问题，进入细读环节。教师引导学生在观看第二遍动画的时候，边听边小声跟读，并找出每一个句子的关键词。

（5）学生完成绘本的详读后，在老师示范复述的前提下将关键词形成链接，并构成绘本的思维导图，从而理解绘本故事表达的文化含义。

3、practice

（1）小组活动，完成复述绘本的要求。（其中老师评价和小组间的互相评价为主要评价方式）老师巡视并参与辅导，每个组可以根据自身的情况设定复述形式，可以小组一起也可以小组中分角色复述。

（2）提供样稿，要让学生清楚什么是绘本，怎样创作简单的绘本，让学生小组活动中，完成自己故事的创编，创编完成，再次表演表述。

4、consolidation and extension

（1）归纳绘本阅读的过程和要素，推荐绘本书目，建议班级举行一个绘本阅读交流会。培养学生们乐于读、会读英文书的习惯。

（2）家庭作业：根据自己的层次完成作业，第一层次，完成今天绘本故事的复述。第二层次，根据今天的绘本故事，创编一个类似的绘本故事。第三层次，给自己的绘本故事配上画。

六、评价方式

以植物大战僵尸和万圣节为线索，老师以竞赛评价、小组自评、组间互评、老师评价为主要评价方式，让孩子们在小组比赛中快乐的完成本节课的学习。