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1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。
2. 能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。
3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4. 提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。
过程与方法
教师应该多设置真实的情景来操练单词句子，自己当上课堂的主人。用英语进行表演是学生们非常喜欢的活动，教师可利用这个机会带领学生反复操练。戴上数字面具扮演自己喜欢的人物，学生会更自然的说出本课的主要句型，而不是生硬的背诵，即使重复几遍，也不会感到厌烦。
情感态度与
价值观
（1） 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习
过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
（2） 学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效
利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。
（3） 文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
教学重点
1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。
2. 能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。
教学难点
学生能够表演 let’s talk 的交际内容，能够根据实际情 况用英语讨论人物。
词组“no problem”的使用。
教具准备
1. 教材相配套的教学课件
2． 教材相配套的教学录音带
3． 教师自制的单词卡
时间安排
40分钟
教
学
过
程
一、课前热身（Warm-up）