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图片 电脑 PPT 卡片 学习任务单
三 教学方法
情境教学法 TPR 游戏教学法 小组合作学习法
四 教学步骤
Step1 Warm up and lead in
Greeting
欣赏歌曲week， 导出话题What do you often do on the weekend? 引出I often have a big dinner. 从而导出这个单元的话题。
设置整节课的情景，按任务领美元，从而在最后环节吃自己的大餐。
呈现饭店服务员的图片，让学生对服务员的用语有所了解。
Step2 Presentation
1.学一学老师吃的食物，用图片一一呈现本节课的单词 sandwich hamburger salad ice cream tea 对比哪些单词可以有复数形式。呈现时表达吃这样食物时自己的感受，相应呈现单词delicious fresh healthy hot sweet 让学生通过具体的食物和老师的描述理解这些形容词。
2.呈现单词的同时呈现目标句型what would you like to eat/drink？，让学生通过相应的食物理解什么时候用eat什么时候用drink。然后再次呈现所以目标单词，让学生进行选择造句，充分理解目标句型的用法。
3. 呈现课本A Let’s learn句子What would you like to eat/drink? I’d like some/a/an… 对比单词eat和drink 对比句型What would you like to …? What do you like?
4.通过同意句理解I’d like …和I like …的不同之处。
Step 3 Practice
单词翻翻卡。利用翻翻卡呈现今天所学单词，让学生点击并准确读出。
猜一猜，利用聚光灯猜食物，并让学生写出相应单词，其他同学在任务单上写出相应食物。
Role play
呈现兔子先生的饭店，让学生根据菜单写下自己要吃的菜。老师扮作兔子服务员用what would you like to eat/drink?问答，圈出同学点的菜，进行点菜对话。然后学生模仿并小组展示。
评价学生的订单，根据是否健康合理修改。
Step 4 Consolidation
体验小小服务员，小组内学老师扮演兔子服务员进行点菜问答。
小组活动:完成任务，获得兔子先生奖励，可以帮忙设计新饭店的菜单，但是要跟同伴商量设计的菜品
情感教育，养成良好的饮食习惯。
五 板书设计
Unit three What would you like
A Let’s learn
What would you like to eat/ drink?
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