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2.能力目标：
(1)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：What’s …like?-She’s/He’s ….并能够简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：She’s kind/strict.
（2）能够用句型What do you have on …?-I have….询问别人一周的学习和生活情况；并能够简单地叙述自己或他人一周的生活情况。
3.情感目标：
（1）学会尊重和热爱老师、同学；
（2）学会珍惜时间，合理安排自己的学习与生活，做到劳逸结合；
（3）学会自主学习、合作学习。
【教学重点】能够灵活运用本课时重点句型谈论人物；能够替换关键词运用句型并能在实际情境中运用自如。
【教学难点】长句的正确朗读，能在不同的情境中理解与运用句型。
【教学方法】情境教学法、游戏教学法、TPR全身反应热。
【教学准备】单词卡片、PPT课件、部分科任教师的照片和课文相对应的音频材料。
【教学过程】
Step1 Warm-up
1.Free talk.
2.Let’s sing《Days of the week》.
（设计意图：通过唱歌，既活跃了课堂气氛，又复习了days of the week.）
3.Game:Sharp eyes.
Step2 Presentation
1.Teach:What do you have on Thursdays?-I have maths ,English and music.
（1）课件出示星期四课程表，Teacher:What day is it today? What do you have on Thursdays?学生听音跟读，利用词卡分小组读、开火车读、游戏Blow up a balloon等方式进行操练。
（2）引导学生回答句型：What do you have on Thursdays?- I have maths ,English and music.利用课件播放录音学生跟读、小组读、男女生读、游戏Climb the mountain操练，并学会问答。
（3）课件出示星期二和星期五的课程表，学生问答。
2.Teach:What’s she like?-She’s kind.
（1）课件呈现Game:Catch the water words。
（设计意图：通过有声的游戏，提高学生的注意力。）
（2）课件呈现Miss Wang 照片，Teacher:Who is she?并引导学生回答：She’s Miss Wang.She’s our Chinese teacher. Teacher:What’s she like?听音跟读、利用词卡分小组读、one by one 操练。
（3）课件呈现Connie照片，Teacher: What’s she like?Ss:She’s old.听音回答：She’s kind.小组读、随词卡摇动身体、师生问答、生生问答操练句型What’s she /he like?Ss:She’s/He’s ….
（设计意图：通过问答在场学生的特征，给学生创造了真实的语言情境和良好的说的环境。）
（4）Practice:课件呈现Sarah和Chen Jie,学生之间问答。
3.Teach:Is he young?-No,he isn’t.