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学
目
标
（一）知识与能力目标
1. 学生能够听、说、读、写单词或词组：dance, sing English songs, do kung fu, play the piano, draw cartoons。
2. 学生能够在语境中正确运用上述单词或词组。
3. 学生能够完成关于课余文化活动的调查。
（二）情感态度、文化意识、学习策略目标
1. 学生能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。
2. 学生能够了解琵琶、武术这几种彰显中国文化的文娱活动形式。
3. 学生在课堂活动中敢于开口、积极参与、相互合作学习。
教学重难点
教学重点：学生对核心单词或词组的理解和运用。
教学难点：
1. 词汇cartoon的正确发音。
2. 学生可以不拘泥于本课核心单词或词组，灵活运用新旧知完成关于课余文化活动的调查。
重难点突破方案
1. 利用自然拼读法教学词汇,再通过拆分：car-too-n帮助学生掌握cartoon的读音。
2. 依据“词不离句”的教学原则，通过创设学生身临其境的语境来帮助学生感知、学习词汇，并提供层层深入的语用活动，帮助学生内化巩固词汇。通过课堂伊始的头脑风暴，唤醒学生的语言储备，给学生提供足够的语料，引导学生不拘泥于本课核心单词或词组，灵活运用新旧知识完成关于课余文化活动的调查。
教学准备
教师准备多媒体课件、
录音机和录音带、
词卡。
教 学 过 程
二次备课
1. 热身及导入
出示钟表，显示放学时间，创设“放学了”的情景，发布“今天没有作业”的好消息，提出问题：What can you do? 引导学生进行头脑风暴。
设计意图：结合学生的生活和心理特点创设情境，迅速吸引学生的注意力，并帮助学生进行头脑风暴，为接下来的学习做好铺垫。
2. 呈现及操练
（1）出示张鹏等人的头像，通过提问自然导入词汇学习。