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三、教学目标；
1、知识目标：
让学生学会简单的六句英文谚语：You can’t judge a book by its cover. An apple a day keeps the doctor away. East or west, home is best. For the hard-working , a week has seven days; For the lazy, seven tomorrows. Seeing is believing. Practice makes perfect. 理解其书面意思和深层次的寓意，会熟练地听、读、写、运用。在英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动，使他们建立英语学习的自信心。
2、能力目标:
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，激发学生学习英语的兴趣和积极的态度，培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。掌握一定的语音、词汇和句型，会快速的说一些英文谚语及绕口令，具有一定的阅读技巧和策略。掌握一些修辞方法，仿写简单的谚语，并把它用于写作和对话交流。注意观察、比较，积极地与他人合作，共同完成学习任务。努力提高小学高年级学生学习英语的兴趣, 让他们爱上阅读，从而乐学、善学、会学英语。
3、情感目标:
以英语谚语蕴含的丰富英美文化背景知识为载体, 通过了解英语国家人们造访他人的礼节、习俗，拓展学生的知识面,扩大学生的信息量,激发学生的好奇心, 英语教学应有利于学生理解外国文化，加深对祖国文化的理解，进而拓展文化视野，形成跨文化交际意识和初步的跨文化交际的能力。
教学重点
1、能掌握本课的六句英文谚语。
2、能仿写或者列举出其他的英文谚语。
五、教学难点
1、生词多，信息量增大。
2、通过阅读故事，自主归纳总结出其谚语。
3、把谚语用于写作或表演。
六、教学准备：
多媒体PPT课件，学生导学案（Guided Learning Plan），四线三格磁铁片一张、四线三格卡纸若干、表演道具、学生词典
七、教学步骤：
1. Warm-up (Revision)
1).Greeting.
Good morning, everyone.
2).Free-talk
T: At first, who can tell me what’s the date today?
Ss: Today is April 23th.
T:Do you know what the festival is today？
Ss: Maybe it’s … .
T: Today is “World Reading Day”.Do you like reading? So next I’ll introduce a friend for you. Look, he’s coming.
(放录音，谚语先生布置任务——Find more proverbs.)
3）引入课题：Proverbs
教授新词proverbs示范读，在黑板的四线三格里书写标题。
2、Presentation and practice