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教学步骤：
Warm-up
①Let’s sing. 全班跟随视频齐唱歌曲How can I get to the hospital?
②教师提问：What place can you hear from the song?
学生回答：hospital, cinema, park, bookstore等。
教师边教读边将单词卡贴在黑板上，并摆出简易地图。
Presentation
PPT出示地图，介绍人物Little Silly(小迷糊)，她迷路了，请你帮助她。引出句型How can I get to the hospital? 请学生帮助指路。
①通过学生指示直走，引出词组go straight。
教师边教读边做动作，学生跟读。学生one by one跟读练习。
②学生下一步指示右转，引出词组turn right。
教师边教读边做动作，学生跟读。学生one by one跟读练习。
③学生进一步指示左转，引出词组turn left。
教师边教读边做动作，学生跟读。学生one by one跟读练习。
④通过观察地图中交叉路，引出单词crossing。
教师教读，学生跟读。
⑤出示交通标志，让学生猜其意思，说出词组turn left, turn right, go straight.
游戏：I say, you do.
一个学生上台出示交通标志教具，请另一个学生说出单词并作出动作。
Practice
①再次PPT出示Little Silly人物，告诉学生她又遇到困难，请学生帮忙。运用句型：How can I get to the science museum/ hospital/ cinema? 一名学生上台拿着Little Silly人物，按照另一名学生的指示，在黑板地图上走到目的地。
②Let’s chant
Consolidation
请学生拿出课前发下去的活动地图，角色扮演，自编对话。一人扮演迷路的Little Silly, 一人扮演警察帮助指路。学生要在活动地图上设置好起点与终点，并将路线画出，完善对话，练习词组的书写。学生四人一小组，分组练习。练习过后，请学生上台表演对话。
Summary
①通过板书使学生巩固复习本节课所学单词、短语及句子。
②教育学生要乐于助人
Homework
板书设计：
Unit 1 How can I get there?