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（一）重点 掌握四会句型Where is the …? It’s near/next to/behind…
突破方法：反复朗读，情景对话，突破重点。
（二）难点 能够运用所学句型进行简单交流和讨论。
突破方法：结合实际，运用所学句型练说，突破难点。
三、教法与学法
点拨法，引导法，讨论法。
四、教学准备
教师准备多媒体课件、A. Let’s talk课文情景动画或音频MP3。
（五）教学过程
Step 1： Warm-up
1. 师生进行问答练习。如：
T: Where is the park? Ss: It’ s near the zoo.
T: Where is the library? Ss: It’s …
…
2. 根据教室内事物编一个chant,复习所学的句型。如：
Where is the TV? It’ s near the blackboard.
Where is the blackboard? It’s on the wall.
Where is the wall? It’s near the door.
Where is the door? It’s near the desk.
Where is the desk? It’s near the chair.
Step 2: Presentation
Let’s talk
1. 教师指着城市分布图中的博物馆和学生交流，如：
T: Look! A talking robot! Do you like robots?
Ss: Yes!
T: Let’ s go to the museum and have a look!
教师板书单词museum,可采用拼音法教读：mu-seum，提醒学生注意发音。可适当配备图片，如出示天安门广场两侧的历史博物馆、军事博物馆等图片。
2. 教师拿出一本新书说：I have a new book. I bought it in Xinhua Bookstore. We can buy books in the bookstore.教师出示图片和单词卡片教单词bookstore并板书。教师告诉学生。bookstore是由 book和store两个单词合在一起构成的。分小组操练该单词。
3. 教师拿出一封信，说：I want to post the letter. Shall I go to the museum? Where shall I go? Yes, post office. 板书并领读post office，可通过拆分法解释post office的含义。教师指着黑板上post office 的位置说：Look at the map. The post office is here.
4. 教师利用城市分布图问：Where is the museum shop?引导学生回答：It’s near the door.教师板书：Where is the museum shop? It’s near the door.教师指旁边的 post office 图片问：Where is the post office?引导学生回答：It’s next to the museum.教师根据地图前后距离操练next to/near/behind 的用法。注意区分near和next to: near是指在某地方的周围，next to是离得近，紧紧相邻。重点操练方位介词的用法。如：