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2.能力目标
<1>能够听、说、读、写几个指令语词汇，并能够听、说、认读三会词汇。
<2>会认一些常见的交通标志。
<3>理解并掌握重点句子。
3.情感目标
增强学生交通安全意识。
三、教学重点
1.教会不同交通灯对应的指令
2.加强学生的安全意识
四、教学难点
理解并掌握重点句子
五、教学准备
点读机、课件等
六、教学过程
1.Warm-up
教师选一名学生A进行对话
T：Hi,How do you come to school today?
A: I come to school by bike.
T: Can you see lights in different colours in our city? (教师画出交通灯简笔画，提示学生猜出答案)
T：Yes,we call them traffic lights. We have red,yellow and green lights.
教师板书 traffic lights
2.Presentation
Let’s learn
(1)教师出示自制交通灯卡片，请一名学生随意指向交通灯上不同的颜色，教师示范动作，例如：看见绿灯，教师一边向前走一边说：It’s a green light, I can go. 看见黄灯，停止不动但摆动双臂示意要走：It’s a yellow light. I must wait. I can go in a moment. 看见红灯，提问学生：The light is red,can I go? No, It’s dangerous ! I must stop!
(2)教师板书：slow, stop, wait, go 在相应的交通灯旁，为了帮助学生区别stop与wait,可以适 当解释词义。
（3）教师播放Let’s learn 的录音，学生跟读。
Role-play
(1)教师选四五名学生做游戏，一名学生蒙住眼睛，教师出示红黄绿三种颜色的指示灯卡片，另外几名学生要在旁边给出相应英语句子提示（Slow down and stop! / Stop and wait! /Let’s go!）
(2)蒙住眼睛的学生做相应动作（原地不动/ 原地踏步摆手/ 向前走），看他的动作是否正确，如果做错了，台下的学生要一起念句子（Stop and wait at a red light./ Slow down and stop at a yellow light./ Go at a green light.）,告诉他正确的动作。
(3)换不同的学生来说提示语和做动作。