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(三) 情感目标
教育学生要自觉遵守交通规则。
二、教学重难点
(一) 重点
1. 帮助学生理解不同国家学生上学的方式，如by sled(乘雪橇) , by ferry(渡船) 。
2. 能够独立完成相关练习。
突破方法：1) 通过搜集课外资料，观看图片等了解不同国家学生上学的方式。
2) 教给学生方法，反复看、反复听，培养阅读、听力能力。
(二) 难点
掌握句子在发音上的连读技巧。
突破方法：教师讲解，学生交流，反复练习，突破难点。
三、教法与学法
引导法，点拨法，小组讨论法。
四、教学准备
教师准备多媒体课件、交通工具图片、B. Read and write/Let’s check课文动画或相应的音频MP3。
五、教学过程
Step 1 ：Warm-up
1. 教师说指令，学生做动作，连续做错两次动作的学生将被淘汰，也可以让全班学生分成六人一组，分别进行小组活动。如：?
Stop and wait at a red light.
Slow down and stop at a yellow light.
Go at a green light.
2. 教师出示交通工具图片，与学生进行问答练习。如:
T: How do you go to school?
SI: By bike.
T: How do you go to school?
S2: By bus.
3. 教师将学生分成六人一组，展开讨论：How many ways can you think of to go to school? 选一名小组长组织并记录，最后全班进行汇报。
Step 2 ：Presentation
Read and write
1. T: You guys have done a great job. We can see there are different ways to go to school. Do you want to know how other kids go to school? 教师出示Read and write部分的挂图，学生先观看图片，猜一猜图片中的学生以什么方式上学，然后引导学生阅读课文和课后习题，指导学生画出不懂的单词、句子和回答问题的关键信息点。教师播放Read and write部分的录音，让学生静听两遍并再次核对信息点，然后请学生回答问题、核对答案。教师再次播放录音，学生一边听录音一边跟读句子，然后让学生提出不懂的单词或句子，如：sled，ferry等，教师答疑并介绍各交通工具的注意事项，也可以展示更多世界各地学生上学的方式，给学生一点时间就这个话题展开讨论。