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学情
分析
在学习本节内容之前，学生对于交通规则已经有了初步了解。但是学生并不知道用英语应该怎样表达。所以本节课要帮助学生正确的听说认读红绿灯的交通规则，有利于学生更好的遵守交通规则，注意交通安全。因学生大多数都来自农村，所以对交通规则了解的不多，同时也不太注意交通规则。但是现在学生经常出去开拓视野，他们也非常愿意学习交通规则。
教学策略与方
法
主要通过TPR、情境教学法、合作探究教学法、交际法等教学方法让学生联系生活实际来获取知识。教学
用具
投影仪、电脑课件
项目内容解决措施教学重点四会单词、词组及三条交通规则通过课件演示、教具，动作等帮助学生理解记忆教学难点提供交通安全方面的建议并在实际情境中运用交通规则通过课件演示、列举
、道具帮助学生理解运用学生课
前准备预习新课；以组为单位准备交通信号灯教学媒体的选择知识点编号类型内容
要点教学作用使用
方式所得结论1课件本节课的单元章节学习的新知是什么播放— 讲解 学习的内容2课件
上学的交通方式通过图片导入，复习并引出教学目标播放—提问—对话注意上学路上的交通安全，记住交通规则3课件
学习目标
呈现目标播放—阅读—讲解要掌握的语言知识技能和情感态度4课件选举人大代表的程序通过图片，引出交通信号灯。设疑—播放—讲解听说读写单词traffic lights5课件交通规则之绿灯根据经验，突出重点设疑—播放—讲解
绿灯行6课件交通规则之红灯创设情境，突出重点设疑—播放—讲解
红灯停下等一等
7
课件
交通规则之黄灯
创设情景，图片引导，突出重点
设疑—播放—讲解
黄灯减速停下来
8
课
件
小组活动及任务
小组合作，组织活动，布置任务强化教学重点
播放—讲解