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让学生归纳所学，加深印象，鼓励学生在实际生活中运用语言知识。
教学过程
Preparation?
sing a song
复习以前学过的动词词组
[设计意图] 这个环节通过热身活动增进了教师与学生间、同学间的情感，调动学生的积极性，激发学习兴趣，复习本课将要运用的词组，为接下来的学习活动做准备。
二、Consolidation
1．教师介绍自己的假期计划让学生感知一般将来时：I’m going to Harbin in my winter holiday.I’m going to the Song hua River.I’m going to the zoo.I’m going to go shopping.I’m going to see a film.I’m going with my friend.I’m going by train.
引出一般将来时的构成式：
I am going to + 动词原形
I am going to + 地点
[设计意图] 以话题式活动为学生创设情境，加深学生对将来时态陈述句的巩固和运用。
?Game
Is he talk a big ? 学生选出题号并大声说出题号后的句子，让其他学生判断他有没有说大话，并说出正确的句子来。
[设计意图]通过游戏环节的介入激发了学生的兴趣，也进一步加深了学生对一般将来时的运用。
4.Pairwork
T: Do you want to know where your friends will go at the weekend? Show some pictures and ask the students to talk in group.
[设计意图]为了给学生创设更多的学用机会，采用小组合作学习的方式更能提高课堂的实效性，激励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
三、Production（提升拓展）
A survey
If you are a player ,what will you do ?Ask your friends.
Name What will they do?
?
[设计意图]给学生创造一个自主实践，合作的机会。设计了一个小调查，为学生实际运用语言提供真实地情境。完成表格。汇报反馈。
四、Summary and Homework?(小结作业)
1、Sum-up
Homework：写出你的假期计划。
[设计意图] 让学生归纳所学，加深印象，鼓励学生在实际生活中运用语言知识。