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(3). 能够用正确的语音语调朗读对话并进行角色表演。
2.情感目标：
(1).能培养学生合理安排时间、计划活动的习惯。
(2).乐于与他人谈论自己的计划并积极表达，在对话中使学生养成用英语交流的习惯
3．教学重点
能听、说、认、读句型：What are you going to do tomorrow? /I’m going to have an art lesson./We’re going to draw some pictures in Renmin Park.
4.教学难点
能够运用句型“be going to”来讨论自己的活动计划。
二．教学准备
多媒体PPT
三．教学过程
Step 1: Warm-up/Revision
1．师生简单对话;问候；欣赏歌曲What are you going to do?
设计意图：创设英语环境，轻松课堂氛围，培养学生英语学习兴趣，预示本节课学习重点。
2.复习动词短语PPT呈现，如：
T: What do you do on weekends?
S1: I do homework and play football.
T: What do you do on weekends? /What about you?
S2: I usually wash clothes and….
S3: ...
S4: …
设计意图：通过复习一般现在时常用动词短语，引出一般将来时，有利于学生理解，激活本节课要用到的语言素材,为下一步谈论周末计划做铺垫。
Step 2: Presentation
1导入新课
T: This weekend is coming, what are you going to do? 老师示范回答I’m going to see a film.并学习新短语see a film。(PPT呈现). 接着引导学生模仿老师回答What are you going to do? I’m going to …。’
T:What are you going to do this weekend？
S：I’m going to ….
T: What is she /he going to do this weekend?
S1/S2/S3/…: She / He is going to….
设计意图：初步感知并理解be going to…结构意义与用法。