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学生能听、说、认读句型：What are you going to do tomorrow?I'm?going to have an art lesson. I have to do my homework now.
2．技能目标：
①.能运用句型讨论自己的活动计划：What are you going to do tomorrow?I'm going to...
②.能用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
③.能合理计划自己的活动。
3.情感目标：
①.学生养成守时、合理计划自己活动的习惯。
②.培养学生日常交流能力，学会与人礼貌交往。
4.学习策略：
①．教师引导
②.?小组合作
5.文化意识：a.守时b.?预约
?四.教学重点、难点分析：
1.教学重点：
学生能够听、说、认读句型：What are you going to do tomorrow? I’m going to have an art lesson. I have to do my homework now.
2.教学难点：
能够运用句型讨论自己的活动计划?。?
五、教学方法选取
情景教学法视听教学法（借助教学媒体：Pictures, CAI）
六、教学过程设计：
Step One:?Warming up and revision
chant: What are you going to do?
Iam gong to…
He is gong to..
设计意图：让学生理解一般将来时的结构，有利于学生记忆。
Step Two:?Presentation
1. Let’s try
(1)T: It’s Saturday morning. Sarah is on the phone with Mike. Listen and cirle the right answer.
(2) Check the answers.
设计意图：通过视听教学法，初步感知学习内容。