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等综合语言技能。在本节课中，通过设计贴近生活的各种活动，导入和操作目标，激发学生学习兴趣，鼓励学生积极参与，大胆尝试。
四．教学目标：
1、知识目标：
（1）能够听、说、读、写句子：What are you going to do? I am going to …
（2）能够听、说、读、写动词短语visit my grandparents go to the supermarket take a trip
see a film
2. 能力目标：
通过学习，能够结合句型谈论周末计划。
3. 情感目标
通过游戏活动和歌曲培养学生学、说英语的兴趣，设计有梯度的操练，增强学生学好英语的自
信心。
(2) 鼓励学生树立活动前做好合理计划的意识。
三、教学重、难点
1、 本课时的教学重点是掌握四个动词短语。
2、 本课时的教学难点是：随着人称变化正确使用be 动词。
四．课前准备：
1. 教师准备教学过程中所需要多媒体课件。
五．教学过程：
Step 1.导入
一闪而过游戏：教师展示几组图片，学生猜动词词组，每组图片中闪过一幅，检测学生的注意力。
（设计意图：What is missing 游戏能够吸引学生的兴趣，锻炼其注意力集中。更是复习旧识引出新知的好机会。）
Step 2.呈现新知
1、学习新词组
1）由导入环节引出新词组后，链接flash 视频教学生朗读几遍直至熟练。
2）学生领读，分组齐读、男女生分读。
（设计意图：熟练掌握重点知识。）
2、学习新句型
1）由旧识过度到新知：
教师提问：Do you often go to the supermarket ? Do you usually go to see a film on the weekend?
学生回答：“Yes”