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培养学生学会合理计划自己的学习和生活。
培养学生与人合作的品质。
整体教学思路：
平时的周末活动 → 教师的计划 → 学生的计划 →Mike and Sarah的计划 → 学生们的计划。
在热身复习阶段，师生在歌曲的氛围中先感知本课的新句型，再以free talk形式让学生回忆有关天气、周末活动的单词,激活原有词汇储备。
在新授和操练阶段：
（1）创设情境，通过My plan,教师介绍自己的计划 ,让学生整体感知新知。
（2）通过Your plan活动，帮助学生学会运用句型进行熟练的问答。
（3）进入文本，让学生带着听力任务学习对话。
3、在巩固和扩展阶段，通过 Do a survey活动，让学生在教师设置的情景下小组调查周末计划及汇报，从而进行有效的语言整体输出。
4、为适合不同水平的学生，精心设计听、读、写等不同层次的作业。教学重点学习句子并具体运用：What are you going to do tomorrow? I’ m going to ... 教学难点掌握一般将来时的句式特点并能正确运用。教学准备PPT,调查表，词卡
教学过程
教学过程 课 堂 活 动设计意图使用补充Step 1：Warm-up and revision
Enjoy a song： What are you going to do?
Greeting and free talk.
T: How are you today?
Ss: I am…
T: What do you often do on weekends?
Ss: I often…（根据学生的回答，板书周末活动的词汇）
Step 2: Presentation and practice
1. T: Is it the weekend today? Ss: No, it’s Friday.
T: Today is Friday, tomorrow is Saturday.教读tomorrow。
2. 出示表格图片，教师介绍自己明天的活动计划，让学生整体感知本课新内容。
3. T: That’s my plan. What about you? What are you going to do tomorrow? 引导学生运用句型。
4. 进入文本，引导学生学习Let’s try。
5.进入Let’s talk.
(1) 播放视频，Listen，tick or cross.
A. Sarah is going to have an art lesson. ( )
B. Mike is going to see a doctor. ( )
(2) 播放语音，跟读。