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②能够通读文段，获取主旨大意和细节信息。
3、情感文化目标：
①了解中秋节的一些传统习俗。
②知道藏头诗的特点。
三、Teaching important points and difficult points：
1．使学生能够阅读图片和文段完成吴一凡和家人的时间安排表。
2、使学生能够完成补全句子并能口头描述一凡和自己的中秋节计划。
四、Teaching aids：多媒体课件
五、Teaching steps：
Step1 Warm up: Let’s chant.
（设计思路：通过一首韵律感优美且轻松的be going to歌谣热身激活旧知）
Step2 Pre-reading
呈现一些图片，展示中西方重要节日和文化习俗。
（设计思路：讨论呈现holidays以及What do your family do on these days?，巧妙引出并学习文本中的新词组）
2、Look at the pictures and discuss:
教师向学生展示本部分的三幅图片，看看他们都是哪些重要的节日。
（设计思路：教师引导学生提炼出这些节日的共同点：family get -together.）
3、 导入文本：What do your family do on Mid-Autumn Festival?呈现一些中秋节的活动，并教授一些相关词句：eat mooncakes等
Step3．While-reading
1、第一次阅读
Task1. ①Read the diary.②Underline Yifan ’s family members .
③ Try to remember their activities on Mid-Autumn Festival.
(设计思路：泛读，初步回答问题，并对文本进行理解，形成一定的阅读技巧)
2、第二次阅读Task2 Read again and fill in the blanks.
（设计思路：带着问题和任务精读，进一步让学生渗透文本，理解文本）
3、第三次阅读Task3. Listen and follow. 学生跟读，模仿正确的语音、语调并讨论
Discuss: What is the poem about? 然后 Read the poem with music.
（设计思路：在理解的基础上模仿标准进行朗读，进一步习得文本，内化文本。伴着音乐欣赏藏头诗，培养学生感知英语语言的美感和美妙）
4、同伴自由讨论并书写填空: What are you going to do on Mid-Autumn Festival ?
（设计思路：个性化的书写活动彰显英语语篇课中有意义的读写的功能）