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1、学生能熟练运用“be going to do”句型，在实际生活中谈论将要做的事情。
2、能够与他人交流和谈论将来的计划和打算。
教学方法
1、交际法 2、任务驱动式教学法 3、活动教学法
微课简介
（内容、特色和亮点，不超过500字）
围绕“周末计划”这个主题，根据六年级学生的心理特点和现有英语认知水平，运用图片和gif动画，设置一定的活动资料与情境，采用了任务驱动式教学方法，将静态的学习内容动态化，将所学的知识与学生的生活实际相联系， 从第一人称的“be going to do”句型到第三人称单复数“be going to do”句型，通过示范、练习、梳理和归纳等方法，最后通过“A、B、C”三级闯关任务，让学生在自主学习，最终完成闯关任务。
教学资源设计合理，应用适当。教学资源在内容上贴近学生，来源于生活，应用于生活。整堂课主要突出了以下三个方面：贯穿了一个原则——以学生为主体的原则；培养了一种意识——合作交流的意识；锻炼了一种能力——语言表达能力。
教学过程
内 容
片头
30秒以内
谈话导入，周末的计划和安排，教师示范“be going to”句型，介绍自己的周末计划。
师：同学们，快乐的周末又快到了，你们都有哪些计划和安排呢？你们知道如何用英语来表达吗？今天就让我们一起来学习吧。首先听听老师周末都有哪些计划和安排。
正文讲解
4分钟左右
正文讲解
4分钟左右
1、Tomorrow is Saturday. I'm going to wash clothes in the morning. I miss my grandmother very much. So I'm going to visit my grandmother. In the afternoon I'm going to see a film.
同学们现在知道I’m going to ….来表示我打算去做什么，描述自己计划要做的事情。I’m going to…还可以写成I am going to…
2、下面我们来看看我们的朋友们周末都打算做些什么吧？
（课件展示想着打篮球的图片）Wu Yifan is a boy.We use “he” He is going to play basketball.
（课件展示想着画画的图片）Sarah is a girl, we use “she” She is going to draw pictures.
（课件展示去看电影的图片）There are two people.So we use “they” They are going to see a film.
3、总结：I am gong to…中be动词是am，表示我打算做些什么？He /she is gong to…中be动词是is,表示他（她）打算做些什么？They / we are gong to…中be动词是are,表示他们我们打算做些什么。
4、同学们都学会了吗？下面让我们一起去挑战一下吧！
A: Fill in the blanks. (用am,is,are填空)
Amy is going to play the piano this morning,
I am going to draw pictures tomorrow.
They are going to the park this weekend.