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根据思维导图，找出Wu Yifan 拜访祖父母的路线、交通方式，交通规则以及路上发生的事，以此为主线复习前三单元的内容。
2学习能力目标：
通过听力活动，培养学生良好的听力习惯和在听力中捕捉关键信息的能力。
通过文本的迁移，引导学生如何掌握把书本的内容变成自己的知识能力。
培养学生以合作、交流、分享的方式参与学习。
在听、说活动中向学生展示及帮助学生运用必要的学习策略，提升学生的自学能力。
3思维品质目标
通过听力活动，训练学生的听力，并完成相关试题。
教师抛出开放性的问题，让学生进行讨论、合作，对图片信息进行整合，训练学生的观察能力和思维能力。
文化意识目标：
通过本课的学习了解世界各地的风俗文化、交通规则有所不同，世界大部分国家人、车靠右行，但在有些国家靠右行。
能够在迷路时主动寻求帮助，使学生养成用英语交流的习惯，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：
复习掌握Unit1-3的重点短语及句型。
能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。
教学策略：
情景教学法、任务教学法、交际法。
教辅手段：
多媒体课件、思维导图、贴图。
教学过程：
Step1、Warm up
1、Greetings (师生间简单的打招呼）
2、Let’s listen a song .
3、Look and say
教师出示幻灯片，复习交通规则方面的知识。
教师出示手中的交通灯，请学生用英语来表达交通灯的含义。
设计意图：通过卡片和幻灯片的复习，为下面的学习作准备.
Play a game .我做你猜。
(设计意图:利用多媒体课件创设情境,学生探索新知的欲望非常强烈,他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,积极主动地开始新知识的学习。
Step 2、Presentation