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鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好。
二、教学重难点
（一）重点
掌握五个动词的ing形式。
突破方法：教师讲解，学生仔细现察， 小组合作交流，突破重点。
（二）难点
1.单词dancing, singing的拼写。
2.完成采访报告练习。
突破方法：1. 反复练习朗读，观察单词，小组合作听写，突破难点。
2. 教师合理安排，小组合作完成。
三、教法与学法
引导法，点拨法，合作交流法。
四、教学准备
教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。单词卡片等。
五、教学过程
Step 1: Warm-up
Let’s sing
教师将句型编成chant的形式带领学生进行说唱：
Dancing ,dancing, I like dancing.
Singing, singing, I like singing.
Reading, reading, I like reading stories.
Playing, playing, I like playing football.
Doing, doing,I like doing kung fu.
Step 2: Presentation
Let’s learn
1. 教师做舞蹈的动作问学生：What am I doing? 学生回答：You’re dancing.教师说：Yes, I am dancing. I like dancing. 教师出示许多舞蹈图片，教读动词dancing并板书。学生拼读，注意 dancing的拼写，指导学生对比dance和dancing，得出dance的ing形式是先去掉结尾不发音的e再加ing的结论。教师可出示更多类似的单词，让学生尝试写出v-ing形式。
2. 教师做唱歌的动作问：What am I doing? 学生回答：You’re singing.教师说：Yes, I am singing. I like singing.教师板书singing，指导学生拼读。
3. 教师拿出一本故事书做读书的动作问：What am I doing? 学生猜：You’re reading stories. 教师说：Yes, I am reading stories. I like reading stories.教师板书 reading stories.
4. 教师拿出一个足球，问学生：What’s this? 引导学生回答：It’s a football.教师说：I like playing football. 然后教师板书playing football.
5. 教师出示doing kung fu的图片，问：What is he doing? 引导学生回答：He is