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本课将通过四个不同的任务，让学生在自主、小组活动的基础上，聆听他人的活动成果，展示自己的活动成果，从而建立起自己对主题意义的建立。 相信我们的孩子们阅读了这个故事会收获良多，能在玛丽等人物的身上学习到不屈和乐观的生活态度，对提高孩子们的社会适应能力有所帮助。
三、教学目标
1.通过视频学生能够回顾故事的五个要素的主要内容。
2. 通过思维导图学生能够感知故事中人物的变化及变化的原因，了解大自然的神奇。
3、通过对话的演绎，学生能够感受小说语言的魅力以及自己构建对故事的主题意义的理解：只有乐观，积极，微笑，才会使我们有精神，也只有有精神，我们才会拥有健康。病痛，往往只有在我们心里。心里有病，才是最折磨人的病。
四、教学重、难点
1.重点
（1）要求学生通过故事要素（Story elements）分析,对故事进行分析和回顾。
（2)要求学生在分析故事的过程中了解人物的变化。
2.难点：
（1）要求学生将所学知识应用到新的故事分析中，分析人物变化时会有一定难度。
（2）在演绎人物的对话时找到故事的主题意义。
五、教学资源
多媒体、故事文本、worksheet，电影视频、黑布林故事音频。
六、教学过程：
教学环节
教师指导
学生活动
设计意图
Before Class
T upload four
vedios on the
E-schoolbag
Answer questions by watching vedio
on the E-schoolbag
to understand the plots.
To make Ss understand the plots of story.
Step1:Lead-in
T write down five elements on the blackboard.
Ss brainstorm: