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四、教具
黑板、多媒体
五、教学程序
Step1组织课堂
1. Greetings. （Hello, boys and girls. How are you, today？）
Step2导入新课
师：You are very good. I`ll give you a song.
播放歌曲《Happy New Year》，问：What`s it about? You can say in Chinese.
（板书单词 “about”，用不同方式来学习，如：This is a book about English. Here is a book about Chinese .力求让每个学生掌握。）
当学生说出“春节”，师：Yes, it`s Spring Festival.带领学生大量练习。教师继续引导“Spring Festival is Chinese New Year.”
T：Today we will learn about Spring Festival .（练习Spring Festival 的发音）
If today is Spring Festival, Happy New Year!
I have some presents for you.
教师根据大屏幕上的图片，What are they?(生答)
问：Do you like apples/pears/oranges/meat/fish……?(生答)
教师播放幻灯片，用like， have造句子，如I like apples , I have（边说边做吃的动作）apples .I like fish , I have fish.让学生模仿教师根 据自己的实际，用I like /don`t like……,I have …… 来描述事物。
（设计意图，通过复习已学过的食物，练习“人物+动词+句词”的句型）
Can you tell me, what did you do at spring festival?
可以让同学们小组交流一下，然后班内交流，多数学生会说出穿新衣，吃花生，吃糖果，相互问“过年好”，家庭吃团圆年夜饭，放鞭炮等 。(大屏幕显示图片)
At Spring Festival，we have peanuts/have sweets/have a big family dinner.
At Spring Festival，we say “happy New Year !”
（设计意图：通过情境，引起学生生活经历的再现，将我们的文化与英语教学很好的结合。）
Step4 学习新课
1.放第一遍录音，让学生看图，体会语言所要表达的内容。
2.放第二遍录音,认真聆听磁带上的发音。
3.放第三遍录音，学生跟读，注意模仿录音上的语音语调。
4.教师领读课文，对重点、难点词、句反复练习。
5、全班齐读。
（设计意图：通过任务性录音教学，让学生有目的的听，更好地集中注意力。）
Step5 学生分角色朗读课文。