《A》最新教案下载-盘锦市优质课

六年级的学生英语有了一定的基础,学习兴趣有所下降。两级分化现象比较严重,我主要做好后进生的转化工作,重点关注后进生,面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注重分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养良好的学习习惯和倾听习惯,树立“行行出状元”的积极人生态度。

重点难点

教学重点:学习单词或词组:factory worker, postman, businessman, police officer,学习句子:What does he/she do? He’s/She’s a...?

突破方法:反复操练、对话练习,突破重点。

教学难点:掌握四会单词factory worker, postman, businessman, police, officer的发音。句型What does he/she do? He’s/She’s a...?在具体环境中的运用。

突破方法:教师示范朗读,学生模仿。?朗读课文、练习造句、情景对话,突破点。

教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】Step　1：　Warm－up

1.PPT复习已学过职业单词:cook, doctor, teacher, nurse, farmer, basketball player等导入课题。

2、欣赏歌曲《What do you want to do?》

【活动2】Step　2：　Presentation

1、教学新单词或词组:factory worker, postman, businessman, police officer

1)教学单词:factory worker

教师课件出示单词图片,谈话导入学习新单词:T:She is a worker. She works in a factory.放录音让学生试读,教师纠正并领读。然后通过男女分组读,点读等形式操练。之后将factory worker带入What does he/she do? He’s/She’s a...句型中进行操练。

2)教学单词:postman,

教师课件出示单词图片,谈话导入学习新单词:He is a postman. He works in a post office.放录音让学生试读单词,教师纠正并领读。然后通过分组读,点读等形式操练。最后放在问答句中操练。

3)教学单词:businessman

教师课件出示商人的图片介绍:This is a man ,too. Is he a postman?学生回答:No, he isn’t.师接着说:He’s ?doing business now. He’s ?a businessman.板书businessman,带读熟练后让学生明白businesswoman.

?4)教学词组:police officer教师出示警察的照片,问:What does she do??引导学生回答:She is a police officer.?教师板书并教读词组police officer。

活动3【活动】Step　3：　Practice

1、Say the chant

使学生既能轻松片刻,又能通过儿歌复习巩固刚刚学习的新单词和短语。

2.看谁反应快的游戏。教师快速抽词条,学生说词组,说的又快又正确的组加分。

3、课件出示Let’s learn的对话,看完后学生根据实际情况模仿Zhang Peng和Oliver同桌间就父母工作进行问答练习。

在学生展示过程中教师适时穿插拓展What does X Xx’father / mother do ?完成A Listen, match ?and ?say相应练习。

活动4【活动】Step　4：　Consolidation　and　extension

1、出示各种职业图片,学生用What does he/she do? He’s/She’s ?a...句型进行抢答练习,巩固所学新单词,新句型。

2、完成填空练习,使学生朝着自己感兴趣的职业去奋斗,去发展。同时告诉学生,只要你感兴趣,肯努力“行行出状元”。