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1. 能够正确掌握单词和词组:factory worker, postman, businessman, police officer
2. 能够正确询问他人的职业“What does he/she do?”和“He/She is a...”进行问答。
难点: 能够提高口语表达能力和语言组织能力,并能进行积极的思考和大胆的创新,提高自主学习能力。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
Step1【导入】
PPT出示TFtboy成员王源的照片,问What’s his hobby? What does he do? 利用图片帮助学生回忆关于职业的单词,如: student,teacher , farmer...)
2.让学生回忆我们周围的职业还有哪些?适当给学生提示
Step2 导入新知
1.课件出示本节课出现的相关职业图片和单词,用学过的句型“Is he a …? Yes, he is. No, he isn’t. What does he do? He is a … 从而引进今天所学课题 - What does he do?
2.用以上方法学习本课的四个新单词factory worker, postman, businessman, police officer,同时操练句型:What does he/she do? He/She is a …
Step3.游戏:火眼金睛Who’s missing? 巩固所学的新单词。
Step4 练习 Let’s match再呈现新单词,加强和巩固所学的内容。
Step5 Listening
1课本上听力练习。听力结束后,询问学生:Is your father a postman? Yes, he is. No, he isn’t.从而引出Is Oliver’s father a postman? Let’s listen and choose.学生选择正确的答案。正确答案进行连线。再次复习重点单词:factory worker、postman、businessman、police officer。
2.学生打开课本49页,再次听音,要求学生注意语音语调。
Step6 看图写单词
Step7 游戏:你猜我答 利用单词图片和句型:Is he/she a …?
What does he/she do? What does he/she do? He/She is a… .
Step8 Sumary
Step9 Homework
Interview(采访)your partner(伙伴)the three questions and then make a dialogue.
1.What does your father do ?
2.What does your mother do ?
3.What do you want to do ?