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1. 听：学生能读懂Let’s try 部分题目，学会听前预测听力重点内容并完成听力任务。
2. 说：能在Parents’ Day的情景里，运用句型 What does your mother/father do? She/He is a ...谈论自己父母的职业。能用句型I want to be....表达自己的理想工作。
3. 读：能用正确的语音语调朗读对话，正确发音Australia。
情感目标
能从自己的兴趣爱好出发，构思自己的职业梦想，认识努力是成功的前提条件。
教学准备：
PPT课件，课件，听诊器，注射器，笔和稿纸等教具
教学过程和设计意图：
教学过程设计意图Step 1：Warm-up+presentation
Say the missing word
运用PPT快速展示farmer,nurse,doctor,baseball player, driver的图片，让学生说出职业单词
Act like a...
进行“I act, you say”小游戏，找同学上台来表演喜欢的职业，让学生用She/He is a...来描述表演的职业
呈现不同的职业图片，然后对学生说:"He can teach. He is a teacher. "教师板书:teach,teacher.注意: teacher中的er用不同颜色的笔标出来。引导学生运用句型He/She can... He/She is 进一步复习巩固He/She is a ...
依次呈现drive, dance, write和driver, dancer, writer请学生观察两组词并说出差别。注意提示学生dancer,driver,writer三个词是直接在原动词后面加r.
5. 呈现歌手刘欢的图片，引入句子what does he do? 引导学生跟读，一问一答He is a singer. 帮助学生建立两个句子的联系。
6. 巩固练习Match
PPT呈现各种职业单词和图片， 让学生将单词和图片对应起来。
通过游戏热身，激活学生已有词汇，用句子描述对方职业He/She is a doctor/nurse/writerStep 2: Lead in+ Practice?
1.Let's start?
呈现下一课时Let’s learn部分的postman, factory worker, businessman, police officer等新单词，教读1-2次。
2,新词businessman, head teacher, country等词导入
(1)教师呈现问题What does your father/mother do? She/ He is a...让学生两人一组，互相询问对方父母的职业。教师在教室内走动，对需要的同学进行适当的指导和帮助。
教师喊1-2组同学上台展示，对表演进行点评。
教师引导学生问老师父母的职业，进一步巩固。
教师出示一组对话,引入新词head teacher, businessman, countries，让学生在图片和多媒体帮助下学习新词。
1.呈现postman, factory worker, businessman, police officer等新单词，为后续的学习打下基础。
2. 学习并运用句型What does she/he do? She/He is a ...Step 3：Listening+talking
完成听力Let’s try
先读懂题目（圈出正确的答案），再播放 Let’s try 部分的录音