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【情感策略目标】：
1.情感态度：想要实现自己的梦想,就必须一步一步,脚踏实地,好好学习，努力奋斗！
2.学习策略：创设职业体验的真实情景,让学生有兴趣运用英语表达，能积极参与课堂活动。
四、教学重、难点
【教学重点】：
能在实际生活中运用本节课的句型What does ...do? He's/ She's a/ an…并能创编对话。
（ 解决措施：通过出示图片，创设职业体验的真实情景，理解并体会句子的意思，大声跟读朗读操练句型。）
【教学难点】：
能听说认读Do you want to be.....?Yes,I do./No,I want to be a/an....并利用句型谈论自己的梦想职业。
五.【教师教法】：
1. 游戏教学法：使用看PPT做游戏的方式，操练句型。
2. 直观教学法：运用图片、职业服装和工具以及头饰进行演示。
3. 情景教学法：通过短视频，创设了一个进入“启乐小镇儿童职业体验馆”的情景，使枯燥的语言具体化，形象化。
4. 竞赛教学法：使用黑板磁扣，把学生小组间的竞争结果展示出来。
六、教学过程
【创设情景，操练句型】
1. 由自己的职业是“老师”引出话题：“What does your mother﹨father do?”
T:Let me guess.Is your father a teacher? Is your mother a farmer?
Ss:Yes.﹨No.
T:What does your mother do?
Ss1: She is a ...
T: Can you ask me ?
Ss1: What does your mother do?
2.展示体验邮递员工作的图片,引出句型“Do you want to be a ...?”
T: I know a good place .You can try many jobs. Do you want to go there? Follow me ,please!
T: Do you want to be a driver? (展示句子，板书，并领读。)
T: Can you pass this question to your friends in your group?
（设计意图：通过创设职业体验的情景，让学生思考自己梦想中的职业。并通过group-work 操练和巩固句型“Do you want to be a ...?” ）
3. 完成任务一（Let’s try）。
T:Do you want to be a postman? If want to be a postman,you have to finish