《C》教案下载-吉林省优质课

（二）难点掌握四种职业的英语名称，并能运用所学语言交流有关的工作情况。

四、教学准备

教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3；

五、教学过程

Step 1: Warm-up

1. 师生配上音乐一起唱歌曲What do you want to do?

2. 师生进行日常会话。如：

T: What does your father/mother do?S: He/She is a/an...

T: What does your uncle/aunt do?S: He/She is a/an...

T: How do you go to school?S: I go to school...

T: How does your father/mother go to work?S: He/She goes to work...

Step 2: Presentation

Let’s learn

1. 教师出 示一张渔民的图片，问学生：What does he do? 学生可能回答：渔民。

教师板书并教读单词fisherman，可以 用拆分法来教，如：fish—er—man，让学生分组操练该单词。教师问：Where do es the fisherman work? 引导学生回答：He works at sea. 教师将相应工作地点写在图片旁。

2. 教师播放一段科学家做实验的视频，问学生：What does she do? 学生回答：科学家。教 师用单词卡片教读单词并板书：scientist也可用拆分法来教学，如：sci-en-tist，让学生用scientist 造一个句子。 如：I want to be a scientist.教师问：Where does the scientist work? 教 师出示清华大学的图片，引导学生说：She works at a university. 注意动词形式和介词。帮助学生回答：She works at a university. 教师教读单词 university。

3. 教师播放一段直升机驾驶员空中战斗的电影画面，问学生：What does he do? 学生回答：飞机驾驶员。教师用单词卡片教读单词pilot，并板书单词。教师问：Do you want to be a pilot? 学生 回答：Yes, I do./No, I don’t。

4. 教师播放一段NBA篮球赛视频，指着视频中布置战术的球队教练问学生：What does he do? 学生回答：教练。教师用单词卡片教读单词coach，并板书。让学生说出更多运动项目，以加深对该单词的理解。

5. 教师播放Let’s learn部分的录音，让学生认读单词和对话，然后教师示范书写， S1: My aunt is a scientist.

S2: Where does she work?

S1: She works at a university.

然后让学生自由替换职业名称进行对话。

Step 3: Pr actice

Write and discuss

1. 教师在fisherman写上sea，并介绍说：He works at sea. 学生跟读，然后教师依次在scientist，pilot，coach的下面写上表示职业地点的单词，如：university，plane，gym。教师问：Wher e does he/she work? 引导学生回答：He/She works at/in ...并引导学生说出更多的职业，弄清楚这些职业的工作地点。

2. 学生独立完成Write and discuss部分的填空练习，教师以问答形式核对答案。如：

T: What does he do?Ss: He is a doctor.

T: Where does he work?Ss: He works in a pet hospital.

…

3. 学生分小组讨论更多的职业，以及这些职业的工作场所，并做好记录，建议使用表格形，最后小组派代表汇报讨论成果，各组相互补充，教师最好也可适当多介绍几种职业，如环卫工人等，提升学生的价值观。