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Greeting & Revision
(热身/复习，以旧引新)以一首耳熟能详的歌曲作为开头，既调动了学生的学习兴趣，同时歌词的内容也为今天所学的内容进了铺垫。1、Greetings
2、歌曲
If you are happy ,clap your hands.
学生边听歌曲边做动作。初步感知今天所学内容里的happy和angry这两个词。
1、多媒体影音播放功能。
2、就着歌曲里的一些问题，师生愉快的进行对话，导入这节课的主要内容。StepⅡ
Presentation (创设情境，全解新词)
1、以发生在Sarah和她的猫身上的一系列故事为本节课的主线，体现了在真实的情境下展开英语学习的教学理念。
2、在教授新词时，依据故事情节的发展来展开，通过理解感知故事情节和内容,从中体验理解词汇与语法。
1、本故事主人公Sarah和她的猫出现。
Look,
Sarah has cat.It’s very lovely.
2、
Teach the
new words:
angry
afraid
1、根据图片说出主人公的名称
She is Sarah.
2、回答如果小猫把主人的杯子给打碎了，主人Sarah有什么感受？
3、演示angry、afraid的表情。
4、学生跟读、小组读、升、降调读。
1、SMART电子白板的图片淡入和拖拽功能。给学生留有思考的时间。
2、运用白板工具“魔术笔”将Sarah头顶的那团火以聚光灯的形式特别指出。引导学生说出angry这个词。
3、运用电子白板的“拖动”功能，在学生说完自己的感受后，加以验证。
4、插入angry、afraid的音频文件，加深对新授单词的记忆，培养良好的语音、语调和语感。
StepⅢ Practice
（单词练习，形式多样）本课单词要求听说读写四会掌握，此环节在新词初步认知的基础上通过听录音跟读、拼记单词、图文对照等方式来达到目标。单词的学习过程遵循了学生对新知的认知规律，用游戏的形式增强了学习的趣味性，并在词汇训练中渗入核心句型I’m.../He is.../She is.../We are.../They are... 做到词不离句，为后面的综合语言输出做好辅垫。
通过多种方式对单词进行操练