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1、能充分在情景中理解stuck in the mud , pull out...of...在文中的意思，准确的发音并能运用到实际生活中。
2、能够理解蚂蚁和Robin互帮互助的故事，能够按照正确的意群,语音语调朗读故事，并运用本单元所学习的核心句型复述故事。同时能根据阅读所获信息写出故事的梗概。
（二）能力目标：
1、通过任务型教学法提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。
2、能生动、形象的完成小组合作中的故事表演。
（三）情感目标：
1、渗透不能以自我为中心，要关心他人，为他人所想；不要以貌取人，知恩图报的情感态度教育。
2、学会表达自己的观点和想法，对待事物有思辨的能力；遇事学会寻求帮助，懂得合作和互帮互助。
3、渗透学生要爱护小动物的正确价值观。
4、使学生通过蚂蚁们团结在一起帮助Robin脱离困境懂得团结合作的力量。
（四）学习策略：
1、能够通过看图捕捉主要的信息，并根据提示做出听前预测。
2、能够通读文段，获取主旨大意和细节信息，并能进行推理判断。
四、教学重难点
重点：能理解文章大意，了解两段故事中Robin和蚂蚁的情感变化。
难点：能够充分想像并合理推测Robin和蚂蚁之间发生的故事并在小组合作后表演出来。
五、教学方法
任务型教学法，多媒体辅助教学法，情景教学法，全身反应法，小组合作法。?
六、教学准备?
多媒体课件、练习纸、头饰等。?
七、教学过程??
1、热身 Warm-up
步骤（1）Greeting
T: Good morning, everyone! Let’s begin our class! Are you ready?
How do you feel today?
步骤（2）Sing an English song《The way I feel》
设计意图：通过欣赏欢快的歌曲，让孩子在一种轻松愉快的学习氛围中进入课堂，同时调动他们的积极性，也为下面的课堂做好准备。
2、复习 Revision
T: How does it feel?
S: It feels____./ It is ____.