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教学准备： PPT、卡片、点读机
教学过程：
Step1: Warm-up
(1)sing the song 《If you are happy, please clap your hand》
After singing the song, I will ask them
T: How do you feel now ?
Ss: I’m very happy。
（2）展示不同课件，用 How does/do Sb feel?问学生，让学生巩固上节课所学过的内容。
【设计意图】此环节为学生热身部分，也巩固上节课内容“How does/do Sb feel?”及回答Sb am/is/are...
Step2：Presentation
1学习短语see a doctor
展示课件，学习should 单词，为下面学习的内容做准备.
展示课件，让学生通过阅读第一张图片的对话、感知故事，提出问题让学生试着回答问题、学习新短语see a doctor。
T：How does ChenJie feel？ What should she do?
Ss:She is ill. She should see a doctor(教师指导下)
板书 see a doctor Let students read it after me
T: we can say to ChenJie “You should see a doctor.”
2 学习短语 do more exercise
展示课件，让学生通过阅读第二张图片的对话、感知故事，提出问题让学生试着回答问题、学习短语do more exercise
T:How does Wu Yifan feel?
Ss:He is worried.
T:What should he do?
Ss: He should do more exercise.
板书： do more exercise Let students read it after me
T: we can say to Wu Yifan “ You should do more exercise.”
3、4用同样方法学习短语： wear warm clothes、 take a deep breath、 count to ten.
【设计意图】本环节是通过教师让学生自主略读每幅图的对话，用提问的方式让学生学习新短语及句型，让他们在获得新知的同时提高他们的阅读能力。
Chant
I am ill, I am ill, see a doctor, see a doctor.
I am worried, I am worried, do more exercise, do more exercise.