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一．打招呼（Greetings）:
1.T:Hello everyone,Nice to meet you!
Ss:Nice to meet you too.
二．唱歌（Sing a song）
If you are happy ,clap your hands.
三．导入课题（Lead in the title）:
T解说歌曲图片上人物的表情，解读单词“fell”后，T说：How do you feel?Ss:I feel…T:Today let’s learn Unit6 How do you feel.板书课题。
?四、呈现新课 (Presentation)
T:I take some friends for you.How do they feel?Let’s go and see.
PPT依次呈现动画人物及笔友Peter,通过其表情学习happy,sad,angry,afrain,worried.
单词教学中融入句型及转换：如Dora is happy.---She is happy….
教学单词中教学生如何控制情绪：如If you are sad,you should listen to the music or talk with your friends.If you are angry,you should take a deep breath and count to ten.
三、趣味操练 (Practice)
What’s missing
PPT呈现五幅表情脸，先复习其英文表达并试着让学生做出相应表情，然后依次使其消失，让学生们猜What’s missing?先让全班猜，然后可找学生两两PK.
四．读故事（Read a story）
(1) PPT呈现 Sarah and a cat图片，听故事回答问题How does Sarah feel?How does the cat feel?提醒学生边听边做笔记。
（2）Read the story again,circle the feelings of Sarah and the cat.
(3)PPT呈现被遮挡句子的图片，让学生试着复述。
五．Fill the blanks of page59,then find some students to fill them.
六．祝福Ss每天开心：Wish you happy everyday!
七．家庭作业（homework）
1.将本课所学的五个单词每个写四遍。(happy,sad,angry,worried,afraid)
2.写一件快乐的事。(至少五句话)
3.完成课本62页四幅心情脸谱。
八．教学反思
本节课我执教的是人教版六年级上册Unit6 How do you feel? PartA Let’s learn&Write and Say.整堂课流程清晰，目标明确，重点突出；始终以学生为主，教师起穿针引线的作用展开教学；同时也极力为他们创设全英文式学习氛围，教学效果良好。反思整节课，确实有些不足之处：1.提问学生问题时覆盖面不广，不举手的学生几乎没有关
注。2.本节课采用男女分组竞争机制，课程结束前没有及时评价。3.课堂用语存在一些语法错误。因此，在今后的教学中要以此为戒，努力打造一个优质高效的课堂。