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Look!?I?have?many?popcorns.?
教师继续提出问题：How to make popcorn ?
二、 Presentation
1. Let’s sing a song
教师播放本单元歌曲，让学生复习情绪词
学习Let’s wrap it up.
Add more words.Then tell your partner how you are feeling now.
学生总结所学的关于情绪的单词。
全班接力对话：How do you feel now ?
3. 学习 Story time
(1)教师向学生展示story time的教学动画，指着图中的人物提问：Who are they? What do they want to eat? Do they get any popcorn? Why?
(2)听录音,回答问题，核对答案。
(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（4）教师领读，学生跟读，讲解重点词汇。
（5）在教师的帮助下，让学生翻译中文意思。
（6）学生采用不同方法进行练习读，并表演。
三、Practice
招聘“剧情旁白”
全班同学跟读录音，模仿语音语调。分小组，各组员轮流读课文，组内先选出代表，后班级评出数名高级旁白员。
四、Add-activities
1. 指导学生做课堂检测的相关练习。
2.“收集健康格言”：课后小组成员通过网络、书刊和报纸等各种途径收集有关健康的格言，An apple a day keep the doctor away. Early to rise and early to bed.
Homework1.Retell the story ；
2. Give your friends some advices when he/she is sad
教学反思本堂课是通过阅读和表演小故事，加强学生对本单元所学句型的掌握。利用所学情绪词语扩展延伸成故事的理解与交流。本课时要求学生不仅要理解故事大意，还要能够用简单语言表演。由于本课时比较难，涉及到的新单词偏多，学生接受难度大，再要求本堂课就表演，所以学生们比较生硬。但我准备第二课时，再选一部分学生复习一下，加深印象，希望学生能对阅读感兴趣，课下可以阅读更多短文，从而提高学生的英语成绩！