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二、教学重难点
(一)重点
能够理解故事。
突破方法:采用拆分法,进行片段教学,突破重点。
(二)难点
能自如表演故事。
突破方法:教师示范,学生模仿,反复听录音,反复练习,分角色朗读,创设真实情景突破难点。
三、教法与学法
引导法,点拨法,片段教学法。
四、教学准备
教师准备多媒体课件、课文情景动画。
五、教学过程
Step1: Warm-up
Greetings.
Revise some words.
Step 2: Presentation
1. 教师展示Zip and Zoom的图片,师问:Who are they?Guess:How does Zip/Zoom feel? There is a story about Zip and Zoom.Let’s watch it.学生了解故事大意。然后由小组长组织小组阅读讨论一个片段的故事内容。教师帮助学生理解生词的意思,可借助一些动作来帮助学生理解、记忆。教师将整个故事串起来,让学生整体感知。每组学生按顺序再次描述故事,巩固故事内容。
2. 教师播放Story time部分的录音,学生反复跟读,模仿语音语调,感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档,示范朗读故事。然后组与组之间分角色朗读课文,最后组内成员配上动作自由练习,可只练习部分片段,并请几组学生进行表演。,
Step 3: Practice
1. 教师将故事中的图片打乱顺序,学生排序。
2. 教师提供3个本单元的重点句型,如:What’s wrong? Don’t be sad. You/He should ...将学生分成三个组,每个组根据教师提供的句子编一个小对话或故事,要求对话或故事中必须包含 教师给的重点句型,看哪个组编的故事最好。教师注意从多个角度鼓励学生。如:
S1: Hi, Mike! What’s wrong?
S2: My father is ill.
S1: I’m sorry to hear that.
S2: I’m really sad.
S1: Don’t be sad. He should see a doctor and everything will be fine.
…
Step 4: Consolidation and extension
1、听录音跟读课文。
2、重述Story time部分的故事。