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1、重点
（1）复习总结学过的表示人物情感的单词，并给别人提出合理的建议。
（2）学会恰当描述人物的情感。
2、难点：
（1）学会恰当描述人物的情感。
（2）理解story time故事情节并能表演。
三、教学过程
Step 1.Free talk
How do you feel now?why？(师生对话，说说今天的心情)
Step 2.Warm up
Enjoy a song：If you are happy,clap your hands.
Step 3.Review
（1）分类游戏：
运用西沃白板5中的分类游戏，以男女生竞赛的方式找出表示情绪的单词，激发学生思维。
（2）画思维导图
用思维导图的形式呈现情绪类单词，并根据情绪为别人提出合理建议。
Step 4.Presentation
1.pre--reading
看图导入:
Who are in the story?Where are they?What time is it? What are they doing?
2.While—reading
（1）看动画了解故事大意，回答问题How does Zip feel?
学生看完动画后圈出关键信息，并根据关键信息为图片排序，帮助学生理解故事大意，并考察学生速读寻找关键信息的能力。
（2）细读文本，梳理故事情节。
小组合作交流 Why is Zip happy/worried/angry?小组内读故事，根据故事情节搭配连线。然后集体交流答案。
（3）角色扮演，表演故事
四人一组，分角色表演故事。
（4）Retell the story。根据留白复述故事。
四、Emotion education情感提升
观看一段视频：每天都有许多事情发生，生活就像一面镜子，你笑他也笑。教育学生保持乐观心态，保持健康。