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?通过唱歌能熟练背诵英语句子，并且发音准确。
?2、本课时的教学难点：
?能运用表达、提问与职业的句型演唱。
?四、课前准备
?歌曲视频材料、PPT
教学过程
Step1 Revision
T出示本单元涉及到的职业图片，factory worker,postman, businessman,police officer,fisherman,scientist,pilot,
Coach等创设交际情景，首先，师生示范对话。
T asks:what does he/she do? Ss:He/She is a ……
接下来进行生生对话。Ss ask and answer it one by one.
设计意图：通过图片创造真实的语境，学生依次进行问答，在真实的交际中进行复习，在积极的气氛中开启本节课的学习。体现英语课堂的真实性，交际性。
Step2 Listen?to?the?song?and?answer?the?questions?
T:?Boys?and?girls?,do?you?like?singing??
Ss:?Yes.，I do.
T: Ok. Now let‘s?listen to a song?and?answer?the?questions!?
T幻灯片出示问题：
Questions:?
What?jobs?do?you?hear?in?this?song??
Ss:teacher,worker,policeman,pilot,postman,scientist
学生边听歌曲边写下听到的信息，听两遍之后师生核对答案。
T asks What?do you want to be?
Ss:……
生生之间进行问答。学生把自己的dream job写在贴纸上，并粘贴到班级监督台上。
设计意图：通过听音，训练学生获取信息的能力。因势利导，让学生谈谈自己的理想职业，体现了知识与理想的联系性。并且结合班级管理实际，用监督台的理想职业来督促学生的学习，注重他们的情感体验。
Step3 Read?the?lyric?
Ppt ?show?s?a?lyric:
?What do you want to do??
My mother is a teacher.
My father is a worker.